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礼仪教育

6分钟前阅读 12教育
一.面试礼仪
见面时,要简短的进行自我介绍,双手接过对方的名片,认真看后拿在手中。入座时,要等主考人请你入坐时再入座。侧身或者把座位稍稍偏离正向位,可消除地势的压力。在面试中,坐的姿态良好,给人自信的感觉。交谈时,应诚恳热情,表现出对所去对方单位工作的诚意。应答时要表现得从容镇定,有问必答,切勿信口开河、夸夸其谈 。当主考人向你提问或介绍情况时,应该双眼注视对方,并不时地通过表情、手势、点头等必要的附合,向对方表示你在认真地倾听,可巧妙地插入一两句话。求职者倾听时要仔细、认真地品味对方话语中的言外之意、微妙情感,以便正确判断他的真正意图。告别时,强调你对应聘该项工作的热情,并感谢对方抽时间与你进行交谈,表示与主考官们的交谈使你获益匪浅,并希望今后能有机会再次得到对方进一步的指导,面试后寄上一封感谢信,信中再次感谢对方抽出时间来接待你,并对该单位表示一番敬意,重申自己对所谈的工作很感兴趣,并简要地陈述自己能够胜任该项工作。
二.宴席礼仪
就宴会而言,一般都要事先安排好桌次和座次,以方便参加宴会的人都能各就各位,也体现出对客人的尊重。通常,桌次地位的高低以距主桌位置的远近而定。首先,以主人的座位为中心,如果女主人参加时,则以主人和女主人为基准,近高远低,右上左下,依次排列。其次,通常要把主宾安排在最尊贵的位置,即主人的右手位置,主宾夫人安排在女主人的右手位置。再次,主人这方的陪客要尽可能与客人相互交叉,便于交谈交流,避免自己人坐在一起,冷落客人。如果碰上外宾,翻译一般都安排在主宾右侧。家宴的席次相对简单,主人与女主人一般相对或者交叉而坐,主人一般背对厅壁。
用餐时,不宜涂过浓的香水,以免香水味盖过菜肴味道。女士出席隆重晚宴时避免戴帽子及穿高筒靴。刀叉、餐巾掉在地上时别随便趴到桌下捡回,应请服务员另外补给。菜肴中有异物时,应保持镇定,赶紧用餐巾把它挑出来并弃之。切忌在妙语连珠的时候不自觉地挥舞刀叉。不应在用餐时吐东西。女士用餐前应先将口红擦掉,以免在杯或餐具上留下唇印,予人不洁。西餐礼节:就座时,身体要端正;正确礼貌的使用刀叉;每次送入口中的食物不宜过多,在咀嚼时不要说话,更不可主动与人谈话;喝汤时不要啜,吃东西时要闭嘴咀嚼。不要辞嘴唇或咂嘴发出声音;吃鱼、肉等带刺或骨的菜肴时,不要直接外吐,可用餐巾捂嘴轻轻吐在叉上放入盘内;面包一般掰成小块送入口中,不要拿着整块面包去咬。抹黄油和果酱时也要先将面包掰成小块再抹;吃鸡时,欧美人多以鸡胸脯肉为贵。吃鸡腿时应用力将骨去掉,不要用手拿着吃。吃鱼时不要将鱼翻身;不可在餐桌边化妆,用餐巾擦鼻涕。用餐时打嗝是最大的禁忌,万一发生此种情况,应立即向周围的人道歉。取食时不要站立起来,坐着拿不到的食物应请别人传递;就餐时不可狼吞虎咽。对自己不愿吃的食物也应要一点放在盘中,以示礼貌;不可在进餐时中途退席;在进餐尚未全部结束时,不可抽烟,直到上咖啡表示用餐结束时方可;进餐时应与左右客人交谈,但应避免高声谈笑;进餐过程中,不要解开纽扣或当众脱衣。如主人请客人宽衣,男客人可将外衣脱下搭在椅背上。
三.电话礼仪
当电话接通时,应以清晰、悦耳、吐字清脆的声音问候。打电话时我们要保持良好的心情,切勿吸烟、喝茶、吃零食,要坐姿端正,这样所发出的声音也会亲切悦耳,充满活力。听到电话铃声,应准确迅速地拿起听筒,最好在三声之内接听,如果电话铃响了五声才拿起话筒,应该先向对方道歉。在做电话记录时,要记录下何时、何人、何地、何事、为什么、如何进行。接电话时也要尽可能问清事由,避免误事,切忌只说“不在”就把电话挂了。挂电话时,一般应当由打电话的一方提出,然后彼此客气地道别, 说一声“再见”,再挂电话。另外,迟到、请假由自己打电话;外出办事,随时与单位联系;外出办事应告知去处及电话;延误拜访时间应事先与对方联络;用传真机传送文件后,以电话联络;同事家中电话不要轻易告诉别人;借用别家单位电话应注意一般不要超过十分钟。遇特殊情况,非得长时间接(打)电话时,应先征求对方的同意和谅解。
四.衣着礼仪
一个人穿衣服要注重穿着整洁,着装要与身份、年龄相符,衣着与场合的协调,遵守不同时段着装的规则。商务场合的着装礼仪中,要忌过于杂乱、过于鲜艳、过于暴露、过于透视、过于短小、过于紧身。
区分场合:公务场合里,着装的基本要求为注重保守,宜穿套装、套裙,以及制服。除此之外还可以考虑长裤、长裙和长袖衬衫。在非常重要的场合短袖衬衫不适合作为正装来选择。社交场合里,着装的基本要求为时尚个性,宜着礼服、时装、民族服装。社交场合一般不适合选择过分庄重保守的服装,比如穿着制服去参加舞会、宴会、音乐会等。休闲场合里,着装的基本要求为舒适自然,适合选择的服装有运动装、牛仔装、沙滩装以及各种非正式的便装,比如 T 恤、短裤、凉鞋、拖鞋等等。
遵守成规:穿制服时,因为制服体现着所在企业的形象,反映着企业的规范化程度,所以穿着制服最重要的一个禁忌,是制服便服混穿,随意搭配。穿西装要注意一是平整,不可有折痕;二是西装领要贴背,并低于衬衫领1厘米左右;三是西装长裤的长度要适中;四是西装口袋不要放任何杂物。女性穿着套裙时要忌讳穿黑色皮裙;裙、鞋、袜不搭配;光脚;三截腿。
五.馈赠礼仪
馈赠物品要注意时机与场合。到他人工作之处或到对方居所向其赠送礼品时,应在见面之处把礼物赠予对方。当自己以东道主身份接待来宾,通常是在对方告辞之前向对方赠送礼品,在告别宴会上赠送或到其下榻处赠送都可。
选择礼品时要注意馈赠时的礼品定位。 公司的主打产品,宣传画册,企业标志或建筑模型等都是很好的正式礼品。在重大活动中,以公司的名义正式向外界赠送礼品,要突出礼品的纪念性。
若选择送花,则要注意以下几点:(1)品种。如:我国喜爱黄菊,但千万不要送给西方人,因为在西方,黄菊代表死亡。在日本,荷花也代表死亡。在我国广东,海南,港澳地区,送人金桔,桃花,会令对方笑逐颜开。而以梅花,茉莉,牡丹花送人,则必定会招人反感。(2)颜色。一般而言,红色表示热情,白色表示纯洁,金黄色表示富丽,绿色表示青春与朝气,蓝色表示欢乐,开朗与和平,紫色表示高贵。(3)数量。在中国,喜庆活动中送花要送双数,意即“好事成双”;在丧葬仪式上送花则要送单数,以免“祸不单行”。
在我国,看望病人不能送盆花,因为盆花有根;看望老人不能送钟,因为“钟”与“终”谐音;友人之间忌送伞,因为“伞”与“散”谐音;乌龟虽然长寿,却有“王八”的俗名,也不宜作礼品相送。
六.出行礼仪
1、驾驶机动车、骑自行车时应自觉遵守道路交通安全法规。遇车队、非机动车或行人时,主动礼让。骑车进出有人值守的大门,下车推行,以示尊重。在允许或指定区域停放车辆。在没有明确禁鸣喇叭的区域,也应尽量少按、轻按喇叭。雨天驾驶过路面积水时,应缓慢行驶,防止把水溅至路人身上。夜间会车时,应主动转换成近光灯。
2、乘坐自动扶梯和电梯时应靠右侧站立,空出左侧通道,以便有急事的人通行;应主动照顾同行的老人与小孩。如须从左侧急行通过时,应向给自己让路的人致谢。
3、 乘坐火车、公共汽车、地铁时,排队候车,放置行李等物品要相互礼让,主动帮助老、幼、病、残、孕等特殊旅客。在车上,自觉维护车内环境卫生,垃圾投入垃圾箱内;车厢内禁止吸烟;不可长时间占用卫生间和盥洗间。乘飞机时按时登机,对号入座。主动关闭手机等无线电设备,不将超大行李和有异味的物品带上飞机。不乱用安全用品及设施。飞机未停稳时不抢先打开行李舱取行李,以免行李摔落伤人
4、行人应按照交通指示灯和标志、标线行走。应当请年长者、女士和未成年人走在离机动车道较远的内侧。多人并行应主动避让他人。不翻越道路交通隔离护栏,以免影响交通和发生危险。
5、向他人问路时,不可把他人招呼到自己跟前问路。宜主动到距对方适当的距离内,恰当地予以尊称,并对打扰对方表示歉意,然后清晰简明地说明自己的意图。得到答复后,表示谢意。如对方表示不清楚或不确定,也应表示谢意,并转问他人,不可纠缠不已。接受他人问路时,不可对他人问路不理不睬或漫不经心随意指,更不可指错路。注意倾听对方请求,指明交通线路或需乘坐的交通工具;如口头表达不清,可征得对方同意后带路。自己不清楚或不确定的,应致歉意,并代为请其他人予以帮助。
七.课堂礼仪
学生应在课前做好充分准备,端坐恭候老师的到来,欢迎老师授课。如果上课迟到,首先应在教室门口停住脚步叫报告!征得老师同意后迅速轻步走向座位,迅速集中精力听讲。上课认真听讲,不在课上做与该课无关的事情。老师提问,学生应先举手,老师允许后方可起立回答,表情要大方,声音要清晰。保持课堂安静,尊敬老师,有问题举手示意。
八.会议礼仪
(一)会议座次排定:一是环绕式。就是不设立主席台,把座椅、沙发、茶几摆放在会场的四周,不明确座次的具体尊卑,而听任与会者在入场后自由就座。二是散座式。散座式排位,它的座椅、沙发、茶几四处自由地组合,甚至可由与会者根据个人要求而随意安置。三是圆桌式。圆桌式排位,指的是在会场上摆放圆桌,请与会者在周围自由就坐。圆桌式排位又分下面两种形式:一是适合人数较少的,仅在会场中央安放一张大型的椭圆形会议桌,而请全体与会者在周围就坐。二是在会场上安放数张圆桌,请与会者自由组合。四是主席式。这种排位是指在会场上,主持人、主人和主宾被有意识地安排在一起就坐。
(二)会议发言人的礼仪:会议发言有正式发言和自由发言两种。正式发言者,应衣冠整齐,自信自强,发言时应口齿清晰,讲究逻辑,简明扼要。如果是书面发言,要时常抬头扫视一下会场,不能低头读稿,旁若无人。发言完毕,应对听众的倾听表示谢意。自由发言则较随意,发言应讲究顺序和秩序,言简意赅;与他人有分歧,应以理服人,态度平和。如果有会议参加者对发言人提问,应礼貌作答,对不能回答的问题,应机智而礼貌地说明理由,对提问人的批评和意见应认真听取,即使提问者的批评是错误的,也不应失态。
(三)会议参加者礼仪:会议参加者应衣着整洁,仪表大方,准时入场,进出有序,依会议安排落座,开会时应认真听讲,不要私下小声说话或交头接耳,发言人发言结束时,应鼓掌致意,中途退场应轻手轻脚,不影响他人。
(四) 主持人的礼仪:主持人应衣着整洁,大方庄重,精神饱满,切忌不修边幅,邋里邋遢。走上主席台应步代稳健有力,行走的速度因会议的性质而定,对快、热烈的会议步频应较慢。入席后,如果是站立主持,应双腿并拢,腰背挺直。持稿时,右手持稿的底中部,左手五指并拢自然下垂。双手持稿时,应与胸齐高。坐姿主持时,应身体挺直,双臂前伸。两手轻按于桌沿,主持过程中,切忌出现搔头、揉眼、拦腿等不雅动作。主持人言谈应口齿清楚,思维敏捷,简明扼要。 根据会议性质调节会议气氛。主持人对会场上的熟人不能打招呼,更不能寒暄闲谈,会议开始前,可点头、微笑致意。
九.会客礼仪
接送客人时应注意的礼节:针对客人的不同情况,主人要作些相应的准备,并事先要向客人打招呼。在接待客人时,主人应主动、热情,保持气氛的融洽;在招待客人时,应尊重客人的习俗,注意客人的要求。对于客人馈赠的礼品,主人应表示感谢,并适当回赠些礼物,不能对客人的好意不以为然。送客时,更要注意善始善终,与客人亲切道别。如果客人是远道而来,主人最好能送到车站,如果需要的话,为客人准备些中途吃的食品。
接待客人的礼节:自己要仪容整洁,居室要打扫清洁,招待客人用的物品要洗涤干净,招待客人的水果糕点也要购置妥帖,以尽可能创造一种良好的气氛,使客人有“宾至如归”的亲切感。通常,主人应请客人坐上座,由家人送上清茶。端茶时,一般应用双手。交谈中,要经常为客人添茶。盛夏季节,还要开启电扇,递上冷毛巾。在冬天,如果客人脱帽解下围巾、大衣,要主动上前接过挂在衣帽架上。与客人交谈时,其他家庭人员最好不要在旁聆听,更不要随便插嘴。大人谈话时,孩子也最好不要在场。用什么瓜果、糕点招待客人视情况而定。为了表示殷勤,主人可以亲自为客人削去果皮糖纸,但操作时要注意卫生。用点心和瓜果时,主人应陪客人同吃,不能只顾自己“闷吃”而不请客人。对远道而来的客人,要热情主动地留其住宿。
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小孩教育(二)

昨天 21:06阅读 562教育
1、 精神的爱比物质的爱更加重要
无条件地满足孩子的物质需求,这是一种错误的爱。日常生活中,父母对孩子的爱,不仅要物质上,也要在精神上进行。很多家长只知道给孩子各种营养品,买玩具,买衣服这些物质的需求,却忽视了对孩子道德行为习惯以及社会适应能力的培养,这是非常不可取的。
一些家长只知道给孩子买书籍或买电脑手机,却不去引导孩子读书和正确使用手机,甚至是孩子需要什么,甚至直接给他钱自己去买,家长也不过问的。久而久之,很容易让孩子养成一种不良的习惯。
物质只能满足外在的需求,正在成长期的孩子,更需要父母的鼓励、赞扬、肯定和支持,这些是精神上的需求,这些精神需求,对孩子的成长更加重要。
2、给孩子自我发展的空间
雏鹰要展翅才能变成翱翔高空的雄鹰。过分?;ず⒆?,为孩子做一些本应由孩子自己去做的事,这就剥夺了孩子发展自己能力的机会。时间久了,会降低他们的自立能力和自信。翅膀张不开,自然就没有飞翔的能力,这对孩子将来独立的社会生活会有不好的影响。
因此,家长要给孩子在一定程度上自我发展,按照孩子自己的想法做想做的事情,在遇到问题和困难的时候即使给予分析和帮助,而不是一味的为孩子设计未来。
例如:老师给孩子布置手工作业,家长动手帮孩子完成,一直这样下去,孩子的动手能力就会越来越差,甚至养成依赖父母的习惯,在于同学的交流中,孩子不会自己动手做,自信心也慢慢降低。父母对孩子自己该做的事中,主要扮演一个引导的角色,当他不会时,细心教导引导,而不是家长动手帮他完成,给孩子自我发展的机会。
3、不要过分苛刻孩子
教育孩子,对孩子要求严厉没有错,但严厉不是苛刻。对孩子的要求过分苛刻,常常批评,甚至体罚孩子,这是非常错误的。有的家长非常爱孩子,但在教育观念上错误地认为“棍棒出孝子,不打不成材”。
当孩子的表现与自己的想法不同时,就通过打骂的手段来解决问题。这种做法对孩子的身心发展造成创伤,久而久之,孩子对家长也会产生一种惧怕与疏远的情绪,这种情绪一旦出现,就难以弥补。这种‘苛刻’的爱,给孩子带来的不是欢乐,更多的是痛苦与创伤,甚至带来无可挽回的后果。
社会上发生的许多家庭悲剧中,当事人都或多或少遭受过父母带来的心理创伤,从而酿成悲剧。
4、鼓励与肯定孩子的努力
在孩子做一件事时,家长也应该适当地给予鼓励和肯定,也就是常说的“激励式教育”。当然,激励的时机要正确,不能一味的鼓励,这样也会使孩子的心理产生不良的想法。发现孩子的小错误也不要一味得批评、指责或惩罚。
孩子一出生就在家里,家庭是孩子第一所学校,也是一辈子的学校,父母就是孩子的第一个老师。父母的教育伴随着孩子的一生,教育是否得当,会直接影响到孩子的未来。所以家庭教育非常重要,是个孩子成长中必不可少的课题。
5、正确得引导孩子
家长平时应多关心子女的学习,让他们能感觉到大人很在乎他们的学习,哪怕再忙,抽一分钟打一个电话关心一下,不要不闻不问。否则孩子会感觉父母不在乎他的成绩,学习也没压力和动力。
孩子学习好,表现好,可以给予适当的表扬与奖励,若没达到自己的目标,家长也不应责怪,打骂孩子,应耐心鼓励、帮助指导孩子,让重新树立起信心。家长应教孩子养成“好学好问”的习惯,培养孩子的好奇心,独立思考等良好习惯。
教育孩子时,方法要灵活,不要教孩子死记硬背,“读死书,死读书”的学习方法不管用,花费时间多,效果不好,比如教孩子数学,让他记住5+5等于10没用,下次3+7他没见过,也做不出来。结合生活的例子,将思考方法教给他,比让他记住5+5更有用。
6、注意日常的言行举止
家庭是孩子第一所学校,父母是孩子的第一任老师,父母的言行举止对子女影响非常大,这一点家长一定要重视。所以作为家长,平常说话要得体有礼貌,办事要认真,给子女树立一个好的形象。
日常生活中,通过一些小事,告诉他们一些做人的道理,积少成多,对孩子的成长,也有一些潜移默化的效果。平常有机会,要言传身教,父母是孩子模仿的第一对象,父母的言传身教,是孩子最容易接受的。所以父母在孩子面前,应该保持良好的行为举止。
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小孩教育(一)

昨天 20:56阅读 771教育
小孩的教育中,讲道理是父母比较喜欢用的一种教育方式,父母希望将自己的一些认识和理解传递给小孩,让小孩形成一种印象,哪些能做,哪些不能做,什么是错的。
但是,很多父母却忽略了,小孩由于年龄、阅历、认知等的限制,一般很难听懂父母话中的寓意,往往很难取得应有成效。因此,父母在小孩的教育中,不能一味的讲道理,而是掌握一些育儿的小技巧,反而能够取得更好成效,让小孩更易接受和容易改正。
1. 试小错防大错
一些时候,语言是苍白无力的,而亲身经历更能让人刻骨而难以忘怀。因此,父母要注意引导小孩,让小孩多接触一些东西,然后让他在亲生经历中去了解和懂得一些知识。如小孩对电饭锅里冒出的蒸汽很感兴趣,总想用手去摸,但是父母说这会烫手,不能摸,小孩因为很难理解烫的含义,往往不能够打消他的好奇心。
为此父母可以采取另一种方式,如让小孩用小手摸暖气管,小孩会感到烫而把手赶紧拿回来,这时父母就可以告诉小孩“这就是烫”,那白汽和暖气片一样,也会烫。如果小孩再对白汽产生好奇,父母就可拿暖气片举例子,小孩也就容易理解了,不会拿手去试了。
2、让小孩在大人的感受中懂得道理 
大多小孩都比较善于察言观色,他能够感受到什么表情是父母不高兴了,生气了,而什么表情代表这父母很开心。父母也可以用表情的变化,向小孩表示哪些行为不能有,不然的话父母会很生气,宝宝的哪些行动是对的,让爸爸妈妈很开心。
如小孩吃饭时吐了出来,宝妈就应该板着脸告诉他,如果不喜欢吃就应该告诉妈妈,这样吐出来弄的脏脏的,妈妈很不高兴,久而久之,小孩就慢慢明白了哪些能做、哪些不能做,做了哪些会让父母不高兴等。
3、让小孩在父母的示范中明白道理
有时候,孩子不理解父母的语言表达,但是父母通过动作示范却可以让小孩明白一些道理。如小孩玩玩具,不会操作,让小汽车跑,父母可以多示范几次,小孩看多了,就慢慢会了。这种教育方式往往比说教能取得更好的效果,小孩也能够更容易模仿和接受。
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                          “书讯”与“送书信息”

      蒋芳澧是我儿时的童友、少年时的同窗、中年时的同行、耄耋时的文友。

      蒋芳澧是《一个鲜为人知的地下工作者——缅怀我的父亲蒋振民》一文的作者。

       蒋芳澧新近自费出版了一本诗集《翰墨寄晚情》。全书分四个部分——第一部分 情系

故乡;第二部分 缅怀与奋进;第三部分 晚霞清风;第四部分 窗友唱和。

       全书最感人、最励人的是第二部分。主要内容是歌吟老革命父亲在1952年“镇压反革命

运动”时被错杀之后,兄弟姐妹四人在逆境中磨砺、育人,及父亲平反后,四兄弟姐妹焕

发青春做奉献的精神,及儿孙精忠报国的情景。

      《翰墨寄晚情》的书序是我怀着对老革命的崇敬之情、对四位兄姐的敬佩之情写的。

        蒋芳澧写书的目的是为了送书。

       蒋芳澧送书的目的有二:第一,感谢关注他全家命运的新老朋友、读者网友;第二,

与诗歌爱好者交流、共勉。

        著作者交给我100本书,让我在教育版块、流金版块上送人(各50本),送完再添。
        
         以下版友的赠书上,将有作者的签名:

1. 流金版块的新老版主:雄狮、梦碟、阿旺、百花盛开;

2. 教育板块的原班主情深似海、编审、值班编辑;

3. 两个板块上的版友:黄叶斌、毛本忠、江汉豚、达.芬奇、杨老、红五代、大马金刀、

虎踏狼群、众议员、钟祥邮币卡、紫月幽灵魔、流水莲花、花马甲、江南征客、感恩柴湖、

胡天华、先令、梓愁、宁志阳光、雨润心田、漂泊的船、以诗解诗、刘贤金。

        赠书、领书的方式:1. 集群代领:头一天打电话报数给我给我(13451202238),我按

数将书放在门卫,第二天上午9点左右你到老一中(兰台中学)门卫取书(我将书放在门卫)

你直接去领取。只签名报个本数就行了。 2. 直接到我的宿舍取书。请注意:时间在上午

十点左右最好。下午我可能不在家。住址:第一栋六楼2号。

        取书请尽早:一周内。拖久了影响我写文章。

        取书的前一天,请一定先打电话通知,免得你扑空。
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诗集《翰墨寄晚情》书序

昨天 09:58阅读 1140教育
诗集《翰墨寄晚情》书序——

《永不言弃逆境中 不辍笔耕耄耋时》

    【导言】这是一篇新近定稿的文章。发表在清明节之日,有双重作用:

一是当作蒋芳澧诗集《翰墨寄晚情》的序文;二是当作我对老同学之父的祭奠。

    永不言弃逆境中, 不辍笔耕耄耋时

                     聂 光 新    2019.3.30.

    在逆境中坦坦荡荡做人,在逆境中兢兢业业育人,这就是我童年时的玩伴、 

少年时的同窗、中年时的同行、耄耋时的笔友——蒋芳澧——永不言弃、令人

敬佩的磊落人生。

    1954年钟祥中学毕业后,蒋芳澧因是初师班毕业,被分配到京山县农村教小学;

我初中毕业后到天门读高中。以后的数十年,我们虽然很少见面,但因幼时的情谊,

我们偶然相逢时的亲热,仍超过一般的同窗。

    2007年秋,退休十一年的童伴、窗友专门到钟祥一中高教楼宿舍来看我,畅谈后

临别,他送我一本《蒋芳澧体育文集》。我高度关注文集后的“附录”文章:《一位

鲜为人知的地下工作者——缅怀我的父亲蒋振民》。

    反复细读这篇缅怀文字后,我十分敬佩这位在特殊战线上巧妙奋战二十年的革命

前辈,真诚悲悼这位冤死在革命后来人枪下的不朽灵魂。同时,对老友的人生历程

产生了许多联想与感慨。

    蒋振民被当做“历史反革命”从武汉被抓回钟祥,是在1951年,那时,全国正开展

轰轰烈烈的“镇压反革命运动”。被错杀在1952年。所以蒋芳澧升初中时,选择了钟祥

中学的初师班。

    蒋振民第一次平反在1984年,平反结论 “是参加武汉和平起义的人员,不该杀?!?/div>

这次平反虽不彻底,但对改善老同学的政治地位很有好处:他不再是“被杀历史反革命

的后代”,他有了凭实干和业绩获取荣誉的权利,他有了发表体育工作优秀论文的权利。

    蒋振民第二次平反在2005年。这次平反的证人是三个被蒋振民利用合法身份从死牢

中或死亡边沿上救出的老革命和几个并肩战斗过的战友;另一大证据是:“蒋振民上任

当旧口区长是1932年,1931年的两个共产党人被杀,与蒋振民无关?!?这次平反,组织上

确认了蒋振民的老革命身份。但因1934年第四方面军长征北上后,他与上级党组织失掉

了联系,抗战时与组织接上关系的单线联系人又牺牲在战场上,所以,他的“共产党员”

的身份没有证人。这是他后来被错杀的根本原因。

    初师三年,同学们看不出蒋芳澧的悲观、消沉,只看到他在篮球场上的生龙活虎、

文艺演出时的自然、逼真;京山农村小学执教数学兼体育二十年,同事们未见他怨天尤人、

消极懒散,只见他兢兢业业、赞誉纷纷。 因此,他1980年被调入京山县实验小学任专职

体育老师。

    退休前的十六年(1980-1996),他先后被评为县、地先进体育工作者和省劳模,

成为“荆楚大地体育教师的一面旗帜”。

    蒋芳澧不只靠四肢教体育,他更靠大脑和笔杆教体育。他的《体育文集》中的二十

多篇论文,有十六篇是发表在重点大学高水平的学报杂志上。大荆州教研室主任李玉龙

称赞:“他是教人以‘渔’,不是授人以鱼?!?/div>

    蒋芳澧兴趣广泛,一专多能,是个有诗人气质的体育老师。工作之余,退休之时,

耄耋之日,他写了许多长短诗篇。他虚心好学,不耻下问,2016-2018年,他先后拿了

五本打印诗稿请我大刀阔斧的修改润色、编辑成册。

    我带着对革命前辈的崇敬和对豁达大度子女的敬佩拜读全诗,精心润色了长诗

《感悟人生》,动笔写了散文《为被错杀的老革命之豁达大度子女的诗文挥毫尽心》。

最后,不辞冒昧,写作《永不言弃逆境中,不辍笔耕耄耋时》,聊以代序。
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感谢与申请

05-22 08:40阅读 1646教育
感谢与申请

值班编辑先生:

        你好!

        钟祥论坛总版在编辑校对的时间上给“荣誉会员“增加了半小时,这对我这个进行

网上近体诗义务教学的八十多岁的老人很有作用:使我写较严谨文章时,在编辑时,

每次可少花几小时时间,因而在心理上也平衡一些。我再次大声呼喊一声:谢谢!

        我还补充一个申请:请不要严格限制我的教学论文的字数。教学论文既要求深入浅出,

又要求有严密的逻辑性。因而,有时候的文章会超过三千字。如果不顾内在的逻辑性,

强迫作者把它分为“上”“下”两部分,这既伤了作者的心,又不利于版友阅读、思考;

这不利于网上义务教学。

        按三千字一刀切,不是一种高明的管理方法。例如:我的《“绝句”与“律诗”的关系 / “绝句”的四种类型》

一文,因为超过了三千字,本来只用半天就可以发表成功的,因为两个方面的原因,我花了头一天下午、

晚上的时间,又花了第二天上午、中午的时间,下午三点,我向总部的求助得到成功——总部帮我恢复了

我发表失败的文章。于是,我再次尝试发表。这时我才得到版块明确的提示:字数超过了三千字。于是,

我被迫将一篇内部结构很紧的教学论文分【上】【下】两部分发表。谢天谢地,终于“发表成功”。

        因为“一刀切”,一篇三千多字的义务教学论文,我发表时历经周折,花去了十四个小时的时间!

        为此,我申请:对我的义务教学学术论文,不要按“三千字的标准”一刀切。

        拜托了!

        菩萨保佑!

        真主保佑!

       上帝保佑!

                                耄耋寅辰
回复2


平时接送娃娃的时候,老远看见老师,我总会在拥挤的人群中找出一条道儿,去问一问娃娃在学校的表现。
见得最多的是王校长和班主任张南老师。
陈老师生病后,张南老师接手当时的八(8)班,成为娃娃的班主任。
(我记不清陈老师的名字了,但是我会记得张南老师的名字。)
很快,我就看到了娃娃的变化。
“南南?南南是你叫的吗?要说张老师!”
“是呢称好吧,南南比你帅!”
“兰台的老师都比我帅。好吧,如果这也算是个理由。。。。。。?!?br>

“什么样的学习方法最好呀?”
“能够提高成绩的方法就是好方法。比如爱因斯坦的方法就是一气呵成地先把书看完,然后再展开研究性的学习,牛顿的方法是不读懂,不读透就不看下一页。。。。?!?br> “哎呀,老爸,不是问这个!是我们班成立了学习小组,我要把我们组的成绩提起来,你有什么好办法?”
“额,那你去问南南吧 。。。。。?!?br> 半年之后,娃娃因此获得学校组织的班级小组管理模式经验交流会二等奖,成绩也从年级220名提高到了23名。
因为娃娃成绩有巨大进步,娃娃的妈妈参加了学校表彰会。
娃娃妈妈很激动:“我问老师,肖雨童有什么缺点不?结果呀,每个老师都说她好,特别是英语老师,她说肖雨童学得快,记得牢,又懂事,莫斯都好,还说要是她是我的姑娘就好哒!可是。。。我怎么就看不出来肖雨童的优点呢?”
“学校是一个集体,家庭是一个港湾。娃娃在团队中的表现和在家里的表现是不一样的。学校没有爸爸妈妈,家里没有同学老师。我们不可能要求娃娃在家里和学校一个样。你看不出优点是你爱拿别人的优点比肖雨童的缺点吧?;褂幸桓鲈蚴悄夏侠鲜κ背5悴λ?,我们没他水平高?!?br>
八年级上学期期末考试,娃娃物理满分。南南老师是她的物理老师。
娃娃从小随我,马虎。因为我是一个只要算式不要结果,只注重思维过程的人。五年级时,数学张老师对娃娃很严格,拿数学试卷当语文试卷判,写错一个字都扣分,起到了明显的效果。
但是作为全校唯一的物理满分,不能不说是南南老师教学有方。


“一个暑假过去了,我怎么就看不到你写的作文呀?”
“你喜欢把我的作文发到网上,我不喜欢?!?br> “你不给我看,谁帮你提出修改的意见呢?”
“… …”
“你不给我看呀,我也有办法,我去找伍老师要?!?br> “伍老师不会给你?!?br> “你忘记了,我是你爹,是学生家长呢?!”


开学后,我找到伍老师。
伍老师很和气,很优雅地说:“肖雨童说不给你看,我就不能给你看。我们要尊重她的选择?!?br> 伍老师和娃娃是心有灵犀,心心相印的。
同学们都说:“我们的伍老师是神一样的人?!?br> 九年级上学期期末考试回来,一进门娃娃就说:“我的考场作文写的是鲁迅与乌鸦,是我有生以来写得最好一篇?!?br> “鲁迅与乌鸦?这跨度从人类到鸟类,从思想家到乌鸦嘴,也太大吧?!你这么有信心?”
后来,这篇作文只扣了8分。以前娃娃仿写春蕾杯全国一等奖作文,阅卷老师也扣了她5分。
所以,娃娃这篇作文应该很好吧??上?,虽然,我看不到。
去年,娃娃获荆门市书信文化作文比赛一等奖。

“肖雨童这次数学考得不错,有一题阅卷老师判错了。加五分,她可以进年级前二十?!?br> 张老师一直都很热情,课讲得非常好。
“老爸,没想到,到了九年级我还能把试卷做完。要不,你做一做?”
“……”

本来这篇文章是准备五月份写的,但是,当我昨天看到了一些文字,心情就有了一些激动。
不论娃娃分数如何,学业成绩如何,娃娃都会成长,都在成长,都在兰台中学留下了青春的足迹,放飞了青春的梦想,赢得了纯洁的友谊。
不知道,我这话儿对不对?
感谢陪伴娃娃度过三年青葱时光的老师们,你们辛苦了!祝福你们!
额,我也饿了。


回复36
绝句与律诗的关系 / 绝句的四种类型   【上】

——近体诗写作、读赏义务教学起始课之三

【诚请】我的三篇“起始课”文章,都是实用性很强的学术性文章。它既为下一阶段的教学文章做铺垫,

也能使愿学者丰富知识、奠定登攀基础。第一篇是新近归纳的知识积淀;第二篇是深受好评的旧作;

第三篇是在市老年大学诗词班教案的基础上,提炼论点,丰富论据,打造成篇的新作。特别是搜索、

归纳大量不同的例诗,我重读、查阅了许多典籍。这些例诗,太分散,不是专门做这方面学问的人,

不会在这方面下 大功夫。所以,我诚请有心有志承传国学的人,将我的三篇起始课文章 转录到你的

电脑知识储存库中。这对你的儿孙也会有用。
谢谢!

(一)绝句与律诗的关系

“律诗”有两类:五律、七律;“绝句”也有两类:五绝、七绝。五律、七律、五绝、七绝的声律规则各有四套,

总共十六套。近体诗十六套声律规则比较复杂、深奥,我打算把它放到第二轮教学中去讲。

近体诗的对仗丰富多彩、平易近人,不论是初学者还是高手,一下子就能感受到、领悟到

它的美妙。用“雅俗共赏”“老少皆宜”来形容近体诗的“对仗”功能,真是恰如其分。所以,我的网上近体诗义务

教学,选择以对仗为核心、以对仗作起始。

为了讲清“绝句”与“律诗”的关系,我先给“绝句”这个概念正名。

众多工具书中,“绝”的第一义项是“断绝”。按照古汉语的词类活用解释,可解释为“使------断绝”?!笆?-----断绝

”在现代汉语中,就是“截断”、“截取”的意思。将这种理解代入“绝句”中,就是“截取诗句”的意思。将这种理解代入

“律诗”这个概念中,就是截取
“律诗诗句”的意思。将上述理解融会贯通理解:“绝句”是选择性截取“律诗”的诗句而出现的一种新格律诗体裁。

    “绝句”截取“律诗”的诗句,有四种方式:1. 将“律诗格式”拦腰截取前半成篇; 2. 将“律诗格式”拦腰截取后半成篇;

3. 将“律诗格式”截取正中间四句成篇;4. 截取头二句、末二句成篇。

    从以上文字中,可以归纳出“绝句”与“律诗”的关系:

1.从总体说,“律诗”诞生在前,“绝句”诞生在后;

2.“律诗”用四种分身术,使四种“绝句形式”独立于母体之外。

    【上】
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